Kritisches Denken ist eine Schlüsselkompetenz, die SuS befähigt, reflektierte Entscheidungen in einer technologisierten und komplexen Welt zu treffen. Die Naturwissenschaften fördern dies, indem SuS lernen, Daten zu analysieren, fundierte Schlüsse zu ziehen und ihre Argumente logisch darzulegen. Im Physikunterricht wird dies durch die Arbeit mit Experimenten unterstützt, die Beobachtung und Erklärung systematisch verbinden.
Die systematische Förderung des naturwissenschaftlichen Denkens im Schulunterricht ist herausfordernd, da sie zeitintensiv ist und aufgrund vielfältiger Präkonzepte und Gedankenprozesse der SuS hohe Anforderung an die Differenzierung stellt. Eine Möglichkeit, individuelle Lernpfade zu unterstützen ist die Nutzung zielgerichtet eingesetzter KI-Tutoren.
In dieser Lerneinheit helfen die SuS einer Klimaforscherin der Zukunft, indem Sie komplexe physikalische Zusammenhänge aufdecken und verbinden. Sie führen verschiedene Experimente mit Bezug zum Klimawandel durch, müssen hier Beobachtungen und Erklärungen strikt trennen und logisch verknüpfen. KI-Tutoren unterstützen sie dabei in ihrer Argumentation und kritischen Reflexion der Experimente.
Das angebotene Modul ist verknüpft mit einer anonymisierten Studie, in der die Förderung naturwissenschaftlichen Denkens untersucht wird. Daher ist es obligatorisch, dass die Lernenden vor Besuch dieses Moduls einen Fragebogen zur Argumentationsfähigkeit ausfüllen.
Bezug zu den bundesweit gültigen Bildungsstandards für die SEK I, Bsp. Physik; Erkenntnisgewinnungskompetenz
Die Lernenden…
E 1.1 beobachten und beschreiben physikalische Phänomene oder Sachverhalte;
E 1.3 stellen Hypothesen zur Bearbeitung von Fragestellungen auf.
E 3.2 differenzieren zwischen Beobachtung und Interpretation experimentell gewonnener Daten
Vorkenntnisse:
keine Vorkenntnisse notwenig
Derzeit können Sie uns für Buchungen per E-Mail kontaktieren. Wir freuen uns darauf, Sie und Ihre Klasse bald bei uns im Schülerlabor begrüßen zu dürfen!